一、基本教学信息
适用对象：高一旅游专业新生 课程时长：1课时 课程类型：旅游文化课
二、教学目标
刚上高一的旅游专业学生，大多还对这个专业没什么具体概念，很多人填报志愿的时候，可能只是觉得“旅游就是出去玩”，才选了这个专业。所以这节课的目标不是讲多么难的理论，主要是帮大家把脑子里模糊的想法理清楚，搞明白到底什么是旅游，旅游又分成哪些常见的类型。
除了基础的知识认知，还要让大家知道，旅游不是简单的“出去玩”，背后有很多值得研究的内容，提起大家对这个专业的兴趣，以后学更深的内容也能打好基础。最后也希望大家能联系自己出去玩的经历，对应着今天讲的知识，能自己分辨生活里不同的旅游类型。
三、教学重难点
重点肯定就是把旅游的核心概念讲明白，还有常见的旅游类型分类要讲清楚，这是整个旅游专业入门的基础，必须搞懂。
难点呢？其实是帮大家区分开旅游和平时咱们出门办事、出差这些出行的区别，很多同学刚接触，容易把这些混在一起，得慢慢掰扯清楚。还有就是学会用今天学的分类方法，去对应实际生活里不同的旅游活动，别学完了还是只会背概念，不会用。
四、教学过程
1. 课程导入
上课一开始，我会先问大家一个问题：“有没有同学这个暑假出去旅游了？谁能说说你觉得旅游是什么？”
肯定会有同学说“旅游就是出去玩啊”“就是去别的地方看风景吃好吃的”，也会有人说“就是离开家去别的地方散心”。我会把大家说的这些点都写在黑板上，然后接着说，今天咱们说的这些感受都对，但作为旅游专业的学生，咱们得给旅游一个更准确的定义，也得搞清楚旅游都分哪些种类，这就是咱们这节课要讲的内容。
2. 讲解旅游的核心概念
现在学术界其实对旅游的定义有好几种说法，不过咱们高一新生不用记那些太绕的，我会挑最容易理解的来讲。
先给大家说核心的几个要点，第一个就是旅游必须是你离开自己日常居住的地方，你总不能说我家楼下公园逛一下就算旅游吧，那肯定不对。第二个，旅游的目的不是为了赚钱或者工作定居，你要是去外地出差谈生意，或者去外地找工作定居，那都不算旅游。第三个，旅游整个过程你是在休闲、体验，你不会在这个过程里获取长期的报酬。
我会给大家举几个实际的例子，让大家自己判断。比如咱们班同学周末一起去邻市的游乐园玩两天，这算不算旅游？大家肯定都会说算，那再问，如果是一个老师去邻市开三天教研会，晚上自己顺便逛了当地的景点，这算不算？这里其实就得拆分了，去开教研会是工作，额外抽时间逛景点的部分，其实也算旅游。
再比如有人去外地投靠亲戚，打算在那边找工作长期住下来，这整个出行算旅游吗？肯定不算，因为目的就是定居工作，不是休闲体验。这样举完例子，大家就能慢慢get到旅游概念里的核心判断标准了。
3. 讲解旅游的常见类型
讲完概念，接下来就说分类。旅游的分类其实也有很多不同的维度，咱们先讲最常用的几种分类方式，都是生活里经常能碰到的。
按出行距离分的话，可以分成本地游、周边游、国内长途游和出境游。这个其实很好理解，本地游就是你在自己所在的城市游玩，周末去本市的景点转一转，都算这个类别。周边游一般就是去城市周边的村镇、景区，车程两三个小时以内那种，当天或者住一晚就能回来。国内长途就是跨好几个省，比如咱们广州的学生去北京玩，那肯定就是长途游。出境游就更好懂了，就是去别的国家和地区旅游。
按出行目的分，这个是最常用的，咱们一个个说。第一种是观光旅游，就是最传统的旅游方式，去各个景点看风景看名胜，拍拍照打打卡，大部分人第一次出去玩都是这种类型。第二种是休闲度假旅游，现在这种越来越多了，不是赶着去好几个景点，就是找一个舒服的地方待着，比如去海边住个四五天，每天就是晒晒太阳吹吹海风，不用赶行程，目的就是放松，这就是休闲度假。
然后还有商务旅游，很多人容易把这个忘了，其实商务旅游也是很重要的一类，就是出去出差开展会、谈业务，工作之余顺便旅游，或者有些企业会开行业峰会，选在旅游景区，开完会大家一起玩，这里跟工作相关的出行加游览，都算商务旅游的范畴。
还有文化旅游，就是冲着某个地方的文化去的，比如很多人去敦煌看莫高窟，去西安看兵马俑，就是想体验当地的历史文化，还有人专门去看某个地方的非遗，去听当地的戏曲，这些都算文化旅游。另外还有研学旅游，就是带着学习目的出去，比如咱们旅游专业以后可能会组织去不同的景区考察学习，那就是研学旅游，现在很多中学生也会参加暑期研学游，一边玩一边学知识。
还有特种旅游，就是比较小众、需要一点体力或者特殊体验的，比如徒步穿越、登山、沙漠露营，这些都算特种旅游，跟普通的休闲观光不一样，追求的就是刺激和不一样的体验。
分完类我也会让大家自己举例子，你自己出去旅游属于哪一类，大家一起说，说错了也没关系，当场纠正，印象就深了。
4. 课堂互动练习
讲完知识点，我会给大家放几个案例，让大家分组讨论判断。第一个案例：小李是上海的学生，国庆的时候跟父母去苏州玩了三天，每天逛不同的园林，住一晚民宿，吃当地的小吃，这属于什么类型的旅游？
第二个案例：老王是北京的企业家，飞去成都参加一个行业论坛，论坛结束之后，他抽了一天时间去逛了都江堰，请问整个行程里哪部分属于旅游，是什么类型？
第三个案例：小张大学毕业，约了三个朋友一起去雨崩徒步，走了6天，这是什么类型的旅游？
给大家十分钟讨论，然后每个组派代表说答案，说完之后我再点出哪里对哪里错，把容易搞混的点再强调一遍。
5. 课程收尾
最后我会再把今天讲的核心点拎出来说一遍，旅游的三个判断标准，还有常用的分类方法，不用大家死记硬背，主要是以后碰到实际的出行活动，能分得清就行。
布置的课后作业也很简单，大家回去想想自己最近三年出去游玩的经历，把每一次出行按今天讲的分类方法分清楚，下节课上课我们随机点人分享，这样大家回去就能自己再巩固一遍知识点。
五、教学反思
上完这节课我一般会再整理一下，看看哪个部分大家觉得难理解，比如很多同学一开始还是分不清出差和商务旅游的区别，后面上课可以再多举两个生活里的例子，让大家更容易get。尽量多结合大家自己的旅游经历来讲，别全讲理论，毕竟高一新生刚接触这个专业，兴趣还是最重要的。

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[Q]：这份教案是针对哪个学段哪个专业的课程？
[A]：这份教案是针对高一旅游专业的旅游文化课程设计的。
[Q]：这节课的教学时长是多久？
[A]：这份教案设定的课程时长为1课时。
[Q]：判断一项活动是不是旅游，核心的标准有哪几个？
[A]：核心判断标准有三个：一是要离开日常居住的区域；二是出行目的不是工作、赚钱或者定居；三是整个过程以休闲体验为核心，不会获取长期报酬。
[Q]：按出行目的划分，常见的旅游类型有哪些？
[A]：常见的类型包括观光旅游、休闲度假旅游、商务旅游、文化旅游、研学旅游、特种旅游等等。
[Q]：出差过程中顺便逛景点算旅游吗？
[A]：出差本身是工作性质，但工作之余抽时间逛景点的部分，属于旅游活动，可归为商务旅游范畴。
[Q]：休闲度假旅游和传统观光旅游有什么区别？
[A]：传统观光旅游多是赶行程逛多个景点，以看风景打卡为核心；休闲度假旅游一般不会安排紧凑行程，核心目的是放松身心，通常会在一个目的地停留较长时间休息。
[Q]：这节课的教学难点是什么？
[A]：教学难点是帮学生区分旅游和其他出行活动的区别，同时学会用学到的分类方法判断实际生活中的不同旅游活动。
[Q]：这节课布置的课后作业是什么？
[A]：作业是让学生回顾自己最近三年的出行经历，用课上学到的分类方法对每一次出行进行分类，下节课分享结果。